摘要:传统课堂上的练习，主要是通过发给学生导学案或做试卷的方式对学生进行“笔试”检测，也就是通俗说的“做卷子”。老师们在其制作过程中往往会遇到不少问题。如：教师试卷批改量大，难免会有疏漏之处；数据统计的工作量大，效度和准确度不高；信息不能做到及时反馈等缺点。在信息技术的促使下，电子书包已成为变革教学模式，支撑教学创新的新生力量。通过教学实践证明，电子书包的互动试卷、二次组卷及微课的应用很好的解决了在课堂和课后检测环节中的弊端，并大大提高了知识的巩固和内化效率。
　　关键词:互动试卷，二次组卷，微课
   
　　一、电子书包互动试卷的创建应用及思考
　　1. 互动试卷的创建
在互动课件制作中，互动试卷最有实用效果。其中，填空题、选择题、判断题这些客观题的实用性较强，下面是创建互动试卷的两种方式。
　　（1）创建试卷 
传统的互动试卷如何创建呢？我以创建单选题为例。点击创建试题→单选题→输入题干和答案→保存试题→加入试卷→保存试卷。这种方式需要教师在备课前将每道题的题干和答案一一输入，需要耗费大量的时间和精力，有一定的局限性。
　　（2）智能导卷 
智能导卷的方式不但操作简单，而且比传统的组卷方式节省了很多时间。这种组卷的过程是通过Word试卷一键导入，即，将需要上传的试题用word格式进行保存，然后点击智能导卷—智能识别—上传预览。这样， 保存好的试卷就可以直接引用到课堂中或者课后作业中了。
　　2. 互动试卷的优势
互动试卷创建好以后，教师将试题发送给学生，学生答完题，提交作业后，教师便能够快速地收集学生的答案，并能及时将批改结果反馈给每位学生。教师端能看到每位同学在完成每道题的耗时是多少, 进而把控全班作业情况。这样，教师可以根据反馈结果进行“以学定教”，对知识点进行有针对性的讲解，大大提高了教学效率。
　　如：我在教学初一英语Unit 1 My name is Gina—课中，在课堂的练习环节，我把互动试卷发布给学生，学生在平板上完成作业，老师点击结束练习后，每道题的正确率马上就可以显示出来，以下是学生在课堂上做习题的一个截图（图1），其中从（图2）中可以看出，在这次检测中， 1、2、3、6小题的正确率较高，但第4、5小题的正确率较低。 因此，我只针对4、5小题给学生讲解，这样既节省了时间，又提高了教学效率。