因材施教、以学定教、开放学习等教育理念要求教育不能再吃大锅饭，不能一刀切，不能新瓶装旧酒，不能老牛拉破车，于是，微课、慕课、翻转课堂成为当下教育发展的新趋势。优学派电子书包在实现教学互动的基础上，新增了“优学帮”微课平台，实现了教学上更为方便、更为充分的交流互动。方兴未艾的“优学帮”微课，为课堂带来别开生面的新常态。
　　一、从铺天盖地到浓缩精华
　　微课是浓缩的、精华的课堂。微课是教师就教学上的某一个知识点而设计的有条理的疏导和透彻的讲解。就像微博写作有字数限制一样，微课一般也有时间限制，这就提醒教师必须做到条理清晰、言简意赅，知识演示、讲解一目了然。与传统的相对松散、铺天盖地的课堂相比，微课更有针对性，也就更能保证教学效率的提升。

　　二、从教师主导到学生主宰
　　传统的课堂，是以老师为主导的满堂灌，学生是被动的学习、思考和接受者。现实情况是，即便是同年龄同班级同样老师教导下的学生，对知识的接受和领悟能力也各不相同。有的学生一点即化，有的学生则得三番五次，循循诱导。老师将微课发布给学生，学生可以根据自己的理解和掌握水平以及兴趣点所在，做出重点的选择。是否有必要选择微课中某一个时段的讲解反复地听，选择某一个演示或者某一张图片反复地看，都由学生根据自己的实际需求来确定。在“优学帮”微课的支持下，课堂不再是教师对各类各个学生都同样讲一遍或反复讲多遍的一刀切，不再是费力不讨好的“婆婆妈妈”，而是学生个体的自我主宰。

　　六、从过期不候到随时回放
　　传统教学中难免常有这样的现象发生：教师正要备课或上课，却因临时会议或其他事情耽误了。这就直接导致了课堂教学的匆匆忙忙、马马虎虎、应付了事，教学效果可想而知。时间不会倒流，损失不可弥补，无论是老师还是学生都只能枉自嗟叹。传统教学中也有学生因病因事请假，赶不上集体学习的大课堂，或者身在曹营心在汉的走神也会影响课堂学习的效果。这样学生就错过了课堂学习，同样难以得到有效的补救。“优学帮”微课完全克服了传统教学的这些缺陷，教师、学生都可以匹配自己的时间和精力，达到最佳状态，其课堂教学的快捷高效不言而喻。
　　七、从课后作业到快乐跟帖
　　传统教学的课后作业常常成为学生的沉重负担。而优学帮微课之后，学生自由跟帖发表自我见解，分享学习收获，往往乐此不疲。
　　所有的跟帖都是自由随性的：1、跟帖的次数和时间不限。今天听课有收获，可以跟帖；明天回忆或看别人的帖子又有启发，还可以跟帖。这种完全打破了时空限制的穿越式的学习，有哪个孩子不喜欢？2、跟帖的形式多样。优学帮微课后的跟帖，学生除了可以用文字发表观点外，还可以采取录屏、发图片、配音乐等形式，把自己的认识和理解展示出来。