电子书包在教育教学中的应用是目前教育界高度关注的焦点。教育教学的变革澎湃的激荡着我们这一代教育工作者。“生当作人杰”，如何通过诺亚舟课题研究，实践电子书包创新教学理念、模式，是我们不懈求索的目标。《凌云诺亚舟互动学习系统环境构建及其教学创新应用模式研究》是国家级重点课题，也是中央电教馆重点关注的研究领域。课题中重点研宄电子书包教学应用的模式及环节，力求挖掘电子书包的价值，不断优化师生的教学体验，通过信息技术手段提升教学质量，实现优秀教学理念的创新。
　　课题研究分享：理念篇
　　电子书包的使命绝不仅仅是再现原有的学习模式，其生命力更体现在为新的教学理念提供创新突破的可能。
　　在凌云诺亚舟课题开展过程中，上电子书包公开课是每个课题学校经常要做的一项工作。通过这样的公开课展示，能够让区域内更多的领导、老师以及其他单位了解这种崭新的教学模式和先进的教学手段。每次这样的公开课学校上上下下都会给予高度关注，希望将公开课上好、上成功。那么如何准备、设计这样的公开课呢？答案肯定是各有不同，当然影响一节课成功的因素肯定是很多的，但影响最大的应该是教学理念。因为理念决定了教学的层次，代表了施教者的对教学的认识水平。而且通过公开课教学理念的传达，才能更好的实现教学结构性优势。经常参加公开课竞赛的老师都会有这样的体验：老师都是优秀的，课与课相比较大家差距很难拉大。那么怎么解决这个问题呢，那就是通过教学理念来实现教学的结构性优势。不是大家都能做，自己稍微强一些，而是别人没有的我有！别人不能做，我做到了；别人想都没想到的，自己在教学上实现了。这就是教学的结构性差距产生的优势。
　　电子书包公开课上的具体理念，可以归纳成以下几点：颠倒课堂、数据分析决策、学习型社交SNS、游戏化学习、分层教学（因材施教)、终身学习等。
　　目前在教改中提的比较多的理念就是“颠倒课堂”。颠倒课堂就是将知识的初级学习阶段放在课前进行，将课上宝贵的时间用于学生应用知识，进行学习交流、买践，提局学习能力，以此推进对知识的真正掌握。颠倒课程实施中教师更多的关注学生学习的过程，关注学生学习能力及学习状态。为了让学生在课上进行高效的交流，实践自己所学的内容，将知识转化成自己的学习“作品”，优学派电子书包以信息技术的方式为其提供了便捷的技术支持。学生应用电子书包可以图文并茂地展示自己的学习成果、学习作品，切实为新教学理念的实施提供支持。
　　数据分析决策是美国教育常用的手段，通过对学生学习过程中数据的分析来客观的评价学生的学习能力。优学派电子书包在目前的课堂中，最突出的应用莫过于“数据分析”和“数据挖掘”了。例如在优学派电子书包系统中，高效阅读可以精准的记录学生阅读的速度，通过可视化的图表，在课上可以即时的呈现学习数据分析，让教师即时捕捉学生学习中的动向，调整教学，让学习设计由“静”变“动”，凸显了信息技术对原有教学模式的创新性的突破。老师就可以在课上依据数据进行科学决策，实现智慧课堂教学目标。
　　这两个功能是电子书包诞生之初即与之相伴的核心功能。目前的数据分析和挖掘均是以网络为基础对学生数据进行高效分析、初级的数据挖掘，为教师的教提供参考。这也是电子书包让一线教师纷纷拍手叫绝的重量级应用之一。
　　学习型社交SNS，即在优学派电子书包的支持下实现小组内部学校交流，图形计算器个人学习过程的全班展示，这些功能都能体现出学习型社交理念。让学习信息成为学生的社交内容，在电子书包的支持下实现个人学习作品的展示、分享，让学生之间开展学习的生生评价。尤其是即将完成的班级空间，将为学生的之间建立起学习的社交网络，让学习动力的激发跨入一个崭新的阶段。
　　游戏化学习是众多教育者所梦想实现的教育理念，优学派电子书包提供了强有力的支撑。无论是互动学习中的组件，还是课件编辑器都能为老师便捷的提供这一理念的支撑。让真实的游戏体验和教学内容有效的结合在一起，这样的一节公开课必然创造教学的结构性优势。
　　学生间的差异是客观存在的，如何根据学生的不同层次实现“分层教学（因材施教）”，凌云诺亚舟在信息技术环境支撑下实现了这一目标，老师可以使用优学派电子书包便捷的为学生准备不同难度的学习内容，让不同层次的学生都可以找到适合自己的学习内容。通过分层次的教学提升课堂教学的效率，打造高效课堂。
　　终生学习是现代社会对人们提出的全新要求，如何实现终生学习，诺亚舟应用信息技术为终生学习的实现
　　创造了可能，在优学派电子书包的解决方案中，能够存储学生所有的学习数据，为其实现终生学习提供有效的支撑。学生可以随时查阅自己学习过的资料，系统自动记录了学生的学习过程，帮助学生在任何时候查漏补缺，实现学生终生学习记录、分析和资源的提供。
　　以上这些理念在优学派电子书包系统的支持下，都能够实现，在公开课教学准备设计过程中，可以根据教材内容结合这些先进理念进行实践，从而让自己的教学设计装入让人梦寐以求的教学追求。
　　课题研究分享：课堂模式篇（英语、数学）
　　每位课题学校的老师都在应用电子书包的过程中摸索适合自己的教学模式。电子书包可以在课前预习、新知探究、检测复习、评价反思、课上自学、学习成果展示、在线作业等几个环节应用。这里我们选取了几个参考模式分享给大家

英语学科应用模式示例

数学学科应用模式示例

　　课题研究分享：管理篇
　　作为学校如何保障课题实施，推进电子书包的应用是众多课题学校所关心的，也是课题成败的关键。毫无疑问只有有效的管理，才是这样先进教学实践的有效保障。有效的管理也就是点线的管理，“点”即研宄课、公开课，“线”就是日常的应用情况收集、统计。只有通过集中力量上研究课、公开课，才能让老师跨过门槛，突破应用的难点，树立起标杆，引导今后常态课的应用，这样的活动也能激发老师及学校课题研究的动力。通过实践我们知道单独的“点”是能够实现有效的突破，但常态的应用，还是要依靠日常的应用数据的收集、统计来督促、保障。依托课题，以校本研宄的形式形成自己研宄子课题，也是课题学校中摸索出来的成功经验。在本校研究子课题过程中，学校应着眼于形成自己的模式，遴选优秀案例，积累常态案例，以学生作品、学习成果凸显课题成就。当然，有代表性的活动照片及声像材料，都将成为各课题校自己电子书包发展历程中弥足珍贵的资料。
　　在课题开展的过程中学校将极大的增强自身的研究能力，确立本校在区域内的教学信息化引领地位。更关键的是必将在课题研究过程中，在本校打造、培养一只强有力的科研团队。为学校发展创造历史性机遇，同时也为本校的学生发展创造新的方向。
　　课题研宄分享：个人发展篇
　　所有参与课题的老师、领导，在课题选择上都表现出了较高的科研水平。在电子书包这个全新的领域，蕴含了丰富的发展机遇，实际上这也是一个广阔的科研领域，课题实践中每一位老师、领导的意见、建议都将是具有历史性的。我们全体课题组成员，都将是教育变革最前沿的见证者。大家有幸成为课题组的成员，无论是再小的建议，再直白的观点都将对课题的实施、推进，国内整个行业的进步起到着实的影响。见微知著，在整个课题的研究中每个参与的成员都很容易的找到空白的研究领域，整个课题可以细分出N多的研究方向、研究重点形成无数子课题、小课题。在如此的历史机遇面前，我们不无夸张的讲“好风频借力，扬帆正当时！”
　　在语文、数学、英语、美术、科学等所有学科中，优学派电子书包都能够探索出一条崭新的应用模式，收获众多研究成果。原因无他，阿姆斯特朗的那一小步就是人类的第一步。在课题的研究过程中毫无疑问，可以快速提高个人业务能力，不仅包括课题研究能力，还包括对教学基础性内容的再认识，再理解，对教学基本功的再锻炼。从教一场要做就做个真的教师，有真本事的教师，不为琐碎的工作所桎梏，成就个人的教师生涯。在课题研究中因为电子书包是个空白和极热的主题，所以课题成员的一言一行，俯就案头都会成为个媒体、刊物争相发表的热辣内容。机遇在于个人的把握，每位课题成员要注意随时总结自己的观点、看法、经验，让自己的付出得到成果性的彰显。凌云诺亚舟的课题足以让普通教师登上全国的舞台，成为全国电子书包教研领域的领跑者。
　　凌云诺亚舟互动学习系统即电子书包应用的课题实践中，每个学校，每位老师、领导都迎来了新的征程，用信息技术手段实现先进的教学理念，用先进的教学理念创新教学模式，实现教育教学新的历史性的跨越即在眼前，让我们一起扬帆起航，共同迈进！