以史为镜，谈智慧教育改革
一一以《顺乎世界之潮流》的教学为例
- 作者：陈冰洁
- 学校：浙江省湖州市练市中学
- 学段：初中
- 学科：其他
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近年来，“网络教学进课堂”的提法层出不穷，我校也紧跟时代潮流，选取髙一（10)班开展智慧课堂教学的尝试，故如何顺应时代潮流、改变教学方式成了我校所有教师研究的新方向。
—、我的研究
针对10班的教学，笔者曾使用髙效阅读制作“历史上的今天”，用各式各样的小故事拓展学生的阅读面，增强学生学习历史的兴趣；也曾使用投票的方式来布置家庭作业，确认学生看到该作业，并自行选择作业的方式，深入地了解自己学习的薄弱环节，及时提升；还通过疑难问题解答板块，及时解决学生的学习问题，针对错误率较高的题目，课上做出详细解答……
智慧教育平台的使用，是21世纪网络快速发展下的必然趋势，教师应切实利用这一新兴事物，增强课堂教学的趣味性、丰富课堂内容、开拓学生的视野，从而达到寓教于乐、寓学于乐的境界。发现并研究网络与课堂的结合是一种符合时代潮流的表现，这其实就和历史本身的特点密切相关。历史看上去脱离实际，讲的永远是过去的事，但实际上，历史恰恰是一面镜子，真实的预告着未来。本文以《顺乎世界之潮流》一课为例，谈谈优学派智慧教育在历史教学中的应用。
二、我的案例
【案例分析】
本课的学习要点是要了解鸦片战争后林则徐、魏源、严复、康有为、梁启超等有识之士 “开眼看世界”、寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用；感受林则徐等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神和创新勇气，增强爱国意识和现代化意识。
笔者主要针对林则徐、魏源、严复、康有为、梁启超思想的异同，抓住时代的特殊性，让学生去认识这些思想出现的开拓性和必然性，从而领悟“顺乎世界之潮流”的历史意义。
【案例描述】
1、片段一，课前准备
课前，笔者首先借用班级空间以林则徐、谭嗣同、严复、康有为、梁启超的生平、思想观点、突出贡献为中心抛出5个主题帖，学生可以根据兴趣爱好，自己挑选其中的一个人物进行研究，以先研究先得为准，若某个人物的研究人员超过了10个，其他人就需要换个人物进行研究。
学生利用周末上网查阅获取资料，小组间可通过班级空间进行沟通讨论。教师也随时参与在内，引导学生的研究方向。最后小组推选出一人，对所找资料进行归纳整理。
图1
问题一：“什么是时代潮流？每个时期的潮流一样吗？”
问题二：“中国近代史开启的那一刻，面临了怎样的时代潮流？”
笔者采用随机抽取的方式让学生踊跃发言。前一个问题，学生能很好地回答，但后一个问题，学生回答起来并不会很完整，所以笔者引出下一步的教学活动一一林则徐“睁眼看世界”的时代背景介绍。由研究林则徐的这组同学推选出一名组长，给大家系统的介绍林则徐，并解释为什么林则徐能认识到当时中国发展的问题所在。
笔者组织学生在班级空间阅读关于康有为、梁启超、谭嗣同和严复的主题帖，并给学生预留8分钟时间，对自己不理解的地方进行留言，由研究该人物的成员进行解答。通过生生之间的相互问答，加深学生对这几个人物思想观点的研究。
3、片段三，课中拓展阅读
维新运动的失败、《辛丑条约》的签订，清政府沦为帝国主义的侵华工具，人们开始意识到，需要推翻清朝统治，这就又兴起了思想变革运动。
借故，笔者向学生推送高效阅读材料，通过快速阅读了解资产阶级革命派的思想观点，既拓展了学生思维的深度，也锻炼了其材料阅读和提炼能力，加深了学生对走向共和这一必然趋势的理解。
课后，笔者根据教学内容精心准备一套互动试卷，通过其正确率了解学生课堂内容的掌握程度，并在班级空间与学生交流，邀请他们谈一谈对这堂课学法的思考，为教学的改进提供建议和意见，以期让这样的课堂方式成为10班历史教学的常态。
通过本堂课，教师的“教”和学生的“学”都有了很大的变化。教师说的话远远少于以往的课，教师在努力让学生多发言，无论是在论坛上还是在课堂上。教师希望学生是学会学历史，而不仅仅止于知道这段历史。纵向中国历史俗称上下五千年，横向还有世界各国的历史，我们是不可能通过短短的几节课就让学生完全了解的，需要的是学生自己去认识历史，知道历史对现实的 潜在作用。
三、我的发现
智慧课堂是社会发展的趋势，我们要积极地参与到这场变革之中，而不是遏制。采用平板教学后，我发现课堂教学的时间更宽裕了，我可以充分选择，是进行基础教学还是提升培训。一些不需要教师多做解释的内容，可以通过平板发送，让学生自主阅读了解。学生了解的方式多种多样，可以上网査阅、可以空间讨论、可以相互补充和完善，打破过往僵化的自主学习模式，对学生的自主学习能力的提升也有所帮助。平板教学方式，能让学生更大限度地接触知识，这是传统教学难以做到的，特别是历史这门需要大量阅读的学科，通过网上阅读的方式，既有选择性，又节省了资源，还能适应学生的天性。
但是，平板教学同样也面临着很大的问题，比如网络的实时通畅性，一旦网络出现连接问题，可能会打破教师的所有准备，重新回归传统课堂的教学。一方面，教师的一番辛苦准备白费了，另一方面，临时更改教学模式，对教师的要求较高，学生也极有可能适应困难。此外，受网络限制，平板在我校的运用只局限于这一个班，如果能打破教室的限制，在实验室等一些备用教室使用，可能会更加便利。
四、我的总结
用《顺乎世界之潮流》这一课来实践电子书包的使用，是我的理解，但也具有历史意义。历史上有太多的变革，历朝历代都有，有的成功，有的失败，但无论成败，都走向了改革者想要表现的那种社会新格局，这就是时代的选择。所以，如今电子书包的使用虽然还未全面铺开，但实际上，这已经成为了一种时代发展的潮流走向，我们应顺乎世界之潮流。
【作者简介】
教育理念：
让学生在探索历史的过程中体悟人生。
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