电子书包在新加坡、台湾、墨西哥、美国、韩国，全球多个国家纷纷展开了广泛的实践与研究。而国内北京、上海、广东及各地市都以自己的角度和理解进行了不同的尝试，今年4月，在上海召开的白玉兰教育论坛上，多家电子书包实验学校纷纷表示，自己的电子书包实验虽然已经进行了几个年头，但他们在目前“互联网+”的环境下，新一阶段的电子书包实验才刚刚开始，大家又站在了相同的起跑线上。在目前已经取得的成绩、成效的基础上，还有更多需要我们探索、尝试的空间和深度。万里长征就在脚下，今后的电子书包实践之路会越走越宽，方向越来越光明。而且随着电子书包的实验的大范围展开，随着电子书包实验参加学校的数量快速递增，不断有优秀的教师及学校领导加入，大幅度提高了电子书包实验的智力水平，从量的角度提升投入实验人资资源的规模，在这些教师和领导中，我们已经清晰的感受到了一批精英型教师，例如胶州十中地理教师王明秀老师，他们已经从电子书包的实践中看到了教育技术对教育变革的希望，摸到了教育技术对课堂教学改变的脉搏，并用自己坚持不懈的努力、付出，在这一波信息化变革教育的历史大潮中找到了自己的位置。
　　从今年的情况看，全国的电子书包学校、实验班呈大幅增长的趋势，从文首提到的背景、上海、广州快速延伸到了各地、市、区信息化突出的学校中。原来仅仅是抱着尝试的态度开展电子书包实验的学校，从今年开始已经有从实验向常态转变的趋势，远不同于过去一些有能力的学校积极投入参与电子书包实验的局面，目前更多的优秀学校都意识到这一次的变革有可能成为学校今后长期发展的方向，甚至有些走的早的学校拿出了自己AF班、尖子班等关系到自己升学成绩、办学水平的核心资源投入到电子书包的实践中，这绝不是校长的一时冲动，这些校长都是久经战阵，在激烈的学校竞争中胜出的优秀领导，这么做是从他们的直观感受中已然看到了，电子书包影响提升成绩的苗头，这一点在初、高中阶段的学校表现异常抢眼。学生成绩在相当长的时间内还将是一个决定普通学校发展的硬杠杠，信息技术在这方面的价值潜力才刚刚显现出来。我们的校长站在当下的阶段，更是着眼于未来，他们已经清晰地作出了判断，在将来依靠信息化优化师生的教与学已然成为了历史的必然，真正的大师都是在布局阶段就已经实现了自己结构性的优势，对于一个大校、名校的发展，如何来破局已然成为了校长们必须面对的课题。

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