为顺应时代的发展，高科技手段作为教学媒介进入课堂，使我们的课堂科技化、先进化、高端化是必然趋势。电子书包与小新星英语课堂的结合，便是顺应时代发展的产物。相比公立学校，作为在激烈竞争下的培训学校小新星有着更为广大的空间培养及训练孩子的语用能力。通过本轮的电子书包课堂实践本人有以下几点深刻感悟：
　　教学课件制作方面：电子书包充分体现了在备课过程中必须“备课堂、备教材、备学生”的原则。比起以往备课，教学活动、随堂练习必须十分清晰得在课件上有所呈现，对于老师的要求会更严格；另从视频插入、录音等丰富课堂方面，电子书包的备课平台更快捷、方便，而且实际课堂中只要在线链接网址，并可观看视频，不需要前期耗费大量时间去下载上传，只需课堂上对于网速提出高要求，而就电子书包而言，这点非常容易达到。
　　课堂练习方面：相比传统的纸质教学，电子书包的课堂可以用形式多样、趣味横生来概括。作为培训学校的教师要求更多的形式来丰富课堂内容，通过电子书包的语音、视频、图片、图形计算器、互动题板等工具可以充分体现课堂层次性、活跃度，培养学生自主学习的能力，进而让学生提高听说读写技能。例如，一个听力题目，传统课堂需要老师自己读题目或播放音频，再逐个检查，最后核对答案。而电子书包课堂只需老师在备课中插入音频文件即可，并且，在孩子做题的过程中，老师可同时把控全班做题过程和结果，提交最快的孩子、正确率最高的孩子、错误率最高的题目等详细数据都由统计功能分析而成，并可一键发送答案，使孩子以最快速度查漏补缺，轻松提升课堂效率及学习成效。
　　再如口语训练，传统课堂需要孩子自主练习后再逐个呈现，练习中遇到孩子掌握不够熟练的表达，老师需要单独教授，最后通过主观判断评价学习效果。而电子书包的口语练习只要插入带读音频，孩子即可跟读。系统会根据孩子的录音结果自动批改，老师结束练习便可把控时间，收集学生素材，最后通过多媒体方式展现每一组孩子的表现，同步提升学生兴趣及课堂效率。在知识呈现方面，电子书包涵括多类游戏（虎口拔牙、闻鸡起舞等）和输出型方式（拍照、绘画、视频录制等），老 师可根据不同教学对象和目标的侧重点进行练习选择。
　　从课堂互动以及孩子课堂反馈方面：电子书包促进了老师与学生之间的互动，如随机抽取、抢答等无一不吸引孩子的注意，促进与老师与学生之间的交流互动；再者，学生与学生之间的互动也无形增加，如在开发式习题的练习中，选择拍照、视频录制等方式需要学生之间的合作。
　　总之，电子书包的到来，为我们带来了新型的英语课堂。丰富的课堂形式、高效的课堂操练、直观的反馈结果，提升的不仅是孩子的学习能力和效果，老师也在摸索和探究中不断创新，追寻更高效的课堂！

（作者彭颖 ）